Accompagner l'entrée et la sortie de la scolarité. Logiques institutionnelles, collectives et individuelles à l'épreuve des transitions

Au sein de nos sociétés contemporaines, l’école est au fondement d’étapes importantes dans la vie d’une personne. En raison de la manière dont l’âge organise les trajectoires, « l’entrée » en scolarité, qui symbolise le passage de la petite enfance à l’enfance, est structurée par des inégalités liées aux ressources familiales et par un ensemble d’attentes institutionnelles. A l’autre extrémité, la « sortie » de la scolarité et l’accès aux formations post-obligatoires, en particulier professionnelles – transition qui peut coïncider dans certains cantons au passage à la majorité – cristallise des enjeux d’orientation, de sélection et d’insertion.

Qu’il s’agisse de « l’entrée » en scolarité, des changements d’établissement, ou encore de la « sortie » de la scolarité obligatoire vers d’autres formes de formation, ces moments constituent donc des passages complexes, parfois à risque, pouvant justifier des formes spécifiques de suivis. Ces transitions rendent alors nécessaires des collaborations interprofessionnelles intenses et complexes entre les champs du social, du sanitaire et de l’éducatif.

Le forum de l’OPEJF propose de réfléchir, le temps d’une journée, à ces questions sous une forme réflexive, collective, à partir des savoirs professionnels, expérientiels, et en appui desquels viendront les savoirs académiques.